英语六级考试是国家教育部组织的非英语专业英语等级考试。英语六级考试包括听力题，选择题，理解题，作文等，那样怎么样写好英语六级作文呢?下面记者对你说英语六级写作办法。
英语六级写作办法：
开头段落的写作办法：
英语六级作文涉及的都是一些为人处事的道理，这类道理贴日前常生活，含义了解晓畅，所以考生在理解题意方面没有问题。下面大家开始解说具体的写作办法。
开头段落有哪些用途：一是引起老师的兴趣，二是引出文章讨论的话题。容易见到的办法有三种。
1·单刀直入型：
你可以在开篇第一句话就点出题目所蕴含的道理，然后简要的讲解其含义。从而引出文章要讨论的话题。A old saying goes "don't put all your eggs in one basket."It wars us.......
2·引用俗语型：你可以在开篇第一句话引用一个与话题密切有关的内容，然后通过讲解这个俗语来引出文章要讨论的话题.
3·故事开篇型：
你可以在文章开篇讲一个逸闻趣事，以此来引出所要讨论的话题。这种写法的特征是：生动有趣，被广泛应用。James,a TOP student in my department,has had the blus.she was turned down again at the job interview last week because of her........如此辅以故事，顿显文章活力。
二·中间议论段写作方案。重心所在，主如果举例论证。
1·写一些凡人小事，由于英语议论文不限制，可以自由发挥来写一写名人轶事。只须合理并能证明道理，都可以写。一些即简单又贴切的例子需要大伙平常多积累。
2·传说：
神话传闻和民间故事可以成为非常不错的例子。相对于中国文化，由于是英语考试大伙就需要写一些西方故事，以此体自己英语阅读面的广泛。所以有必要积累一些好用的英语故事以备不时之需。
3·媒体红人：
备受大众媒体关注的人物也可以成为你写作时的例子。由于一例胜千言，一个适合的例子可以把一个抽象的道理说得既生动又了解。只须紧密联系，夹叙夹议总能发挥出很好成效。
结尾段的写作办法：
这一段需要大家指出这个道理的现实意义，并号召大伙践行这个道理。主要用途就是照应开头，重述主题。一般三句话即可，不要多此一举，同时注意变换句子形式，防止，防止措辞重复。
英语六级作文方法：
要想写好英语作文，第一要有丰富的英语常识积累，扎实的英语学习功底，这是写好英语作文的基础。建议平常多读一些英语杂志，做好常识积累。
俗话说好记性不如烂笔头，因此在平常的英语学习中要多些多记。平常浏览英语杂志的时候，发现好的语句也要准时的记录在笔记本上，在空闲时间就多翻翻之前的笔记。
虽然写作是笔试部分，但也需要有非常不错的语感作为基础。正所谓熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。因此要想写好英语作文，需要要勤练英语口语能力，可以在清晨的时候找个安静的地方大声朗读一些知名的英语作品。
在平常可以多赏析一些欧美的原声电影，这也是提升英语语感的一种非常有效的方法。假如海外的原声大片在未经翻译的状况你都能非常轻松了解，那样英语六级写作将是一件非常轻松的事情了。
考试过程中要保证充足的构思和写作的时间，这就需要考生在英语六级考试过程中适当的安排考试时间，不可以在选择题，理解题上占用了太多的时间而没办法保障作文的写作时间。
在写作过程中，应该注意字迹整齐，尽可能不要乱涂乱画。同时应该注意划分段落，条理明确，尽可能不要用过长的语句。一篇整齐明了的作文，也会获得不少印象分的。
英语六级作文提升秘诀：
提升语文功底。在写英语作文时非常重要的并非你学会英语词语量的多少和语法水平的高低，而是你的中文语言功底。
中文逻辑性强，条理明确如此构思出来的作文从框架上就胜人一筹，能给老师留下深刻的印象。
词语能力。框架要靠中文来构思，而词语只能靠平常积累了。作文所需要的词语并没像阅读那样多和杂乱，只须学会到精髓和非常重要的就差不多了。
语法。虽然没那样要紧但也是必不可少的。一篇文章中假如有多处语法错误，会让老师感觉你的作文非常难读通顺，如此顶多能拿个及格分。
逻辑衔接。当你的每一个句子都能写的差不多时，将每一个单句之间构建逻辑衔接，这会为你的作文锦上添花的。
思想内容。这是重中之重，是整篇文章的灵魂所在。文章要言之有物，准确的表达出你的思想，论证要充分。
传递的思想要积极向上，乐于进取。
如何提升英语写作能力：
通过积累词语量，提升英语写作能力。
犹如土木砖石是建筑的材料一样，词语是说话写作的必需材料，也是制约写作能力提升的瓶颈。可以想象，假如要写一个句子，10个单词有8个单词拼写错误或拼写不出，有2 个单词使用方法不当，又如何能了解地表达我们的思想呢?因此，在平常的教学中要强调学生记忆单词，记住单词的拼读、使用方法、意思等。记忆单词的办法有不少，各人有各人的记忆办法和习惯，可因人而异。教师可通过需要学生朗读单词、听写单词、默写单词、遣词造句、词语竞赛等多种办法促进学生记单词。记忆单词是一个长期的反复的过程，要长期地坚持下去，才能不断积累很多的词语，为英语写作打下坚实的基础。
通过扩大阅读量，提升英语写作能力。
古人云“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，这是汉语的一种学习技巧，同样可借鉴于英语写作。多阅读是学生增加接触英语语言材料、同意信息、活跃思维、增长智商的一种渠道，同时也是培养学生英语思维能力、提升理解力、增强语感、巩固和扩大词语量的一种好办法，有益于促进英语写作能力的提升。在阅读练习中，教师应该注意以下问题：一是指导阅读办法，剖析文章结构、中心思想、段落中心句、写作办法等，帮助学生学会各类文章的结构及写作办法。二要精读与泛读相结合，通过推敲出色的文章来掌握写作办法和选词用词;通过很多的泛读来吸取信息量，扩大词语量。三要扩大阅读量。提供阅读的材料涉及面要广，才能不断扩大学生的常识面，使学生适应各种题材的写作。
通过提升听说能力，提升英语写作能力。
英语听说读写四种能力是相互影响、相互促进的，提升听说能力一定会促进写作能力的提升。要提升听说能力重点在于创设一个好的英语环境。教师要尽量地用英语讲课，多拓展专门的听说练习，同时拓展丰富多彩的课外英语活动，让学生沉浸在英语海洋中去领略、去领会、去用英语，久而久之，学生自然能用正确的、地道的英语进行交谈与写作。
通过看重写作过程，提升英语写作能力。
长期以来，英语写作成就教学法在国内居于主导地位，教师依据写作的终成品来判断写作的成败，看重写作的技术性细节，忽略写作过程的指导。依据D.Rumechart和J.McClelland提出的连通论理论，写作包含写前阶段、具体写作、文章修改三个基本过程，这三个过程并不是是线性排列，而是循环往复，穿插进行的。教师只有看重加大对写作三个过程的指导，才能更好地提升英语写作能力。在写作前阶段，教师重在指导学生怎么样挖掘题材，练习发散性思维，与怎么样选择材料、谋篇布局等。在具体写作中，教师重在指导学生怎么样紧扣主题、运用正确的写作办法等。在文章修改中，教师重在指导学生怎么样修改语法及用词的错误。
通过多写英语摘要，提升英语写作能力。
英语摘如果把一篇文章的要素摘录出来，用我们的语言使之独立成一篇短文，这不是简单的摘录，而是忠于原文意思的再创作。写英语摘要有益于学生知道原文的文化背景、理解原文的中心意思、弄清原文的篇章结构，从而提升学生的逻辑思维能力和谋篇布局能力。
通过进步英语语言思维能力，提升英语写作能力。
英语写作是运用已学会的内在化语言常识和表达办法，通过思维进行外在化输出的创作，因此英语语言思维能力在英语写作中用途非凡。对于国内学生而言，在英语写作中易受汉语语言思维的影响，很难直接用英语语言进行思维，不利于英语写作能力的提升，因此进步其英语语言思维能力非常重要。教师应该注意对学生的英语语言思维进行多方位、多角度的练习：要采取各种办法练习学生英语语言思维的广阔性、深刻性、发散性和创造性;要教会学生用英语考虑问题、回答问题;要从练习形象思维开始，逐步过渡到抽象思维练习;在课文解说中要尽量不需要汉语翻译而用英语讲解，消除汉语思维的影响;要努力创设好的英语环境，在英语交际中进步英语思维能力。
